Hogyan kezelhetjük az osztálytermi sokszínűséget? Mit jelent az integráció? Milyen tanórai gyakorlatokon keresztül ismertethetjük meg a diákokat a vándorlás, menekülés, diszkrimináció témáival?

A regensburgi egyetem Secondos-programja bevándorlók gyerekeinek jött létre. A programhoz csatlakozó diákok egy évre visszatérnek szüleik hazájába. Így válnak hídépítőkké két kultúra között – és így lesznek belőlük keresett szakemberek. - az eduline írását ajánljuk.

Nyári programajánlónk e hétre: fesztiválok, vízpart, gyerekprogramok, egészség hét, táborozás és színdarab kicsiknek. Pákh Éva ajánlja.

Egy hagyományosan felépített órán a tanár motiváló bevezetője után megtörténik az új anyag feldolgozása, majd az óra összefoglalással zárul. Az anyag „le van adva”, kérdés, hogy mindebből mennyi jut el a célközönséghez. A Nyelv és Tudomány cikkében megmutatják, milyen alternatíva kínálkozik az órák megszervezésére.

“Nincs nevem, sosem volt. Iskolába sem jártam soha. Az utcán élek és mindig elfog a szomorúság, amikor látom, hogy a velem egykorúak reggel belépnek az iskola kapuján” - mondja egy egyiptomi kislány, és fejkendőjébe törli könnyeit. A világon rengeteg olyan gyermek él, akiket nem regisztrálnak születéssükkor, így láthatatlanok maradnak a hivatalok szemében. Bár számukat nagyon nehéz megbecsülni, jelenleg nagyjából 120 millió gyermek tengeti életét így szerte a világban. Ők legálisan nem léteznek. - a Családháló írása.

A gondozásban vagy az állami gondozásba vétel kockázatának árnyékában felnövekvő gyermekek képezik az egyik legsérülékenyebb csoportot Európában. Bár pontos adatok nem léteznek a fenti célcsoportra vonatkozóan, az érintett gyerekek száma valószínűleg több mint 1,5 millióra tehető.

Az Európa 2020 stratégia valódi formája most kezd kirajzolódni. A 2010-ben elfogadott stratégiát– annak kiegyensúlyozottabb szemlélete miatt - az Eurochild és számos más szervezet is üdvözölte.

Kikerült a rászorultság mint feltétel abból az állami pályázatból, amelynek korábbi nyertesei hátrányos helyzetű, illetve sajátos nevelési igényű gyerekek oktatásával foglalkoznak. Néhány ilyen intézményt az ellehetetlenülés, az ott oktatott gyerekeket a lemorzsolódás fenyegeti. Legalább ennyire lehangoló a közoktatási államtitkárság indoklása. - a Magyar Narancs írása.

"Üdvözöljük egy korlátok nélküli világban, ahol a lehetőségek is határtalanok." - szól a 2012-es londoni Paralimpiai játékok szlogenje. A köszöntésnél csak a Channel 4 francia TV csatorna videóját ajánljuk jobban.

Az iskolák amellett, hogy eltérő ismereteket oktatnak a diákok számára, a fiatalok gondolkodására és aktivitására is hatást gyakorolnak nevelői munkájukkal és napi működésükkel. A Kurt Lewin Alapítvány másfél éves kutatási, fejlesztési programjában egy kelet-magyarországi város négy középiskolájában az iskola és az aktív állampolgárság viszonyát vizsgálta.